цветы

понедельник, 30 января 2012 г.

ВНИМАНИЕ - ПРИБЛИЖАЮТСЯ ХОЛОДА


Lugupeetud koolilaste vanemad!

Seoses külmema ilma saabumisega veelkord juhime Teie tähelepanu järgmisele õigusaktile:
Sotsiaalministri 27.03.2001. a määruse nr 36 „Tervisekaitsenõuded kooli päevakavale ja õppekorraldusele“
§ 9. Temperatuuri mõju õppetegevuse korraldamisele
(1) Õppetunnid jäetakse ära õpperuumis, kus õhutemperatuur on vähem kui 19 ºC ja võimla õhutemperatuur on vähem kui 18 ºC.
(3) Õppetunnid võib ära jätta, kui sõit kooli ja tagasi ei ole korraldatud ja tegelikult toimiv välisõhu temperatuur on:
1) miinus 20 ºC ja madalam 1.–6. klassis;
2) miinus 25 ºC ja madalam 7.–9. klassis.
5) Kehalise kasvatuse tunde võib läbi viia õues:
1) 1.–6. klassi õpilastele tegelikult toimival välisõhu temperatuuril kuni miinus 10 ºC;
2) 7.–12. klassi õpilastele tegelikult toimival välisõhu temperatuuril kuni miinus 15 ºC;
3) mõõduka tuule korral tuulekiirusel kuni 8 m/s.
(6) Tegelikult toimivat välisõhu temperatuuri hinnatakse Eesti meteoroloogia ja hüdroloogiainstituudi veebilehel http://www.emhi.ee avaldatud igapäevaste ilmavaatluste andmete ja Terviseameti veebilehel avaldatud tuule-külma indeksi tabeli alusel.
Уважаемые родители школьника!

В связи с приближающимися холодами обращаем ваше внимание на следующий законодательный акт:

Постановление министра социальных дел от 27.03.2001 №36 „Требования по охране здоровья для школьной учебной программы и организации школьного учебного процесса»

§ 9. Влияние температуры на организацию учебного процесса

(1) Уроки не проводят в помещении, где температура воздуха ниже чем 19 ºC и температура воздуха в спортзале ниже чем 18 ºC.

(3) Уроки можно отменить, если проезд в школу и обратно не организован и действительная температура воздуха на улице:
1) -20 ºC и ниже - для 1.–6. классов;
2) -25 ºC и ниже – для 7.–9. классов.

5) Уроки физического воспитания можно проводить на улице:
1) для учеников 1.–6. класса при температуре воздуха до -10 ºC;
2) для учеников 7.–12. класса при температуре воздуха до -15 ºC;
3) при умеренном ветре со скоростью до 8 m/s.

(6) Действительную температуру воздуха оценивает Институт метеорологии и гидрологии
www. emhi.ee. Важно учитывать индекс ветра-холода. Таблицу индекса можно найти по ссылке
http://www.terviseamet.ee/et/keskkonnatervis/valisohk/tuule-kulma-indeks.html

суббота, 28 января 2012 г.

Бабочка, колдунья, королева!

 
О, танец! Ты – мечты моей стремленье!
Прекрасней ничего на свете нет,
Чем торжество любви и вдохновенья,
Оваций восхитительный букет!
...О, танец! Ты – великое творенье,
Волнующий, божественный восторг!
Татьяна Лаврова 
Движенье, ритм, мелодия, шаги,
Вперёд, назад и поворот,
Прогиб, рывок и взмах ноги,
Кто танцевал – тот всё поймет!
Татьяна Безымянная

пятница, 27 января 2012 г.

История или рисунок на тему “Моя любимая игрушка” - конкурс


21 января в Тартуском музее игрушек будет открыта выставка “Игрушки известных людей”, где будут выставлены игрушки, фотографии и истории из детства почти 90 известных персон Эстонии.
Можно будет увидеть плюшевых мишек, кукол, игрушечных зверушек, модели автомобилей, детские книжки и иные вещи, которые с первого взгляда может и не назовешь игрушками, но которыми когда-то очень дорожили девочки и мальчики, ставшие сегодня политиками, актерами, спортсменами, художниками, композиторами, журналистами и представителями других профессий.
В связи с открытием выставки объявляется и конкурс — написать историю или нарисовать рисунок на тему “Моя любимая игрушка”. Организаторы конкурса — Тартуский музей игрушек и детский журнал Hea Laps (Хороший Ребёнок). Свои воспоминания как в словах, так и в картинках могут представить и дети, и взрослые. Конкурсные работы следует доставить в музей к 15 апреля, лучшие авторы будут объявлены на праздновании дня рождения музея 27 мая.

Конкурс карикатуры


Игорь Никитин «Конец путешествия»
 Tartu Kunstigümnaasium и MTÜ Variku Noortekeskus объявляют конкурс карикатуры "Mida naerad, koolijüts?" (Над чем смеешься, школьник?)
Тема конкурса "Путешествие". На конкурс принимаются чёрно-белые оригинальные рисунки формата 210x297 мм (A4). Число работ не ограничено. На обороте каждой работы должны быть указаны имя и фамилия, школа, класс и адрес автора.
Срок приёма работ 1 апреля 2012. Работы присылать или приносить в Тартускую художественную гимназию по адресу: Aianduse 4, 50110 Tartu, õpetaja Paul Kunman.

Работы не возвращаются, лучшие работы будут представлены на выставке.
Дополнительная информация: Eele Kants, Tartu kunstigümnaasiumi huvijuht, eele.kants@tkug.tartu.ee
http://svetvlad.blogspot.com/2012/01/blog-post_23.html#more

Писателям исследовательских работ


Типичные ошибки, которые были допущены в работах прошедших конкурсов.
Перевод замечаний из рецензий.
Тема и заголовок

• Заголовок можно истолковать более широко, чем содержание работы
• Заголовок не отражает весь спектр тем, затрагиваемых в работе
• При формулировании темы работы надо быть очень точным, тема должна чётко отражать проблему, которую пытается решить автор, а не просто область знаний, интересующую автора
• Заголовок своей формулировкой занижает ценность работы – имеем дело с более заметным и чётко очерченным исследованием, чем можно понять из неподходящего заголовка
• Тема сформулирована несколько туманно и расплывчато. По совести, такую тему невозможно было бы и в диссертации до конца раскрыть.

Введение, цели, гипотезы и обзор литературы


• Очень плохо, что цель работы проясняется только в выводах.
• Во введении следует обосновывать постановку проблемы на основе литературы, а не исходя из личного интереса (не стоит писать, что я взялся за эту работу потому, что мне просто нравится, например, химия).
• Слабая связь между теоретической и практической частями (из обзора литературы должны вырисоваться проблемы, которые до сих пор не разрешены, и вытекающие из этого конкретные цели работы).
• Поскольку цели в работе не поставлены, невозможно оценить и их достижение.
• Такое впечатление, что гипотезы были сформулированы на основе полученных результатов …
• Освоение какого-либо метода не может быть целью исследовательской работы!
• Гипотеза исследования сформулирована поверхностно, и поэтому обоснования и следствия являются слишком...
• Гипотезу можно подтвердить и без исследований.

Методика исследования

• Методика не связана с поставленными целями
• Не описана методика опроса. Как были выбраны респонденты? ...

Графики, рисунки, таблицы, приложения

• Все иллюстрации, таблицы или рисунки должны быть прокомментированы.
• Хороший рисунок должен быть понятен сам по себе.
• Все рисунки должны быть подписаны и иметь ссылки на источник.
• В исследовательской работе не должно быть никакого иллюстративного материала ради красоты. Если приводится диаграмма, то она должна дополнять текст информацией, которую невозможно сформулировать коротко и чётко.
• Все приведенные данные, а так же приложения, должны быть необходимы для достижения целей работы.
• Графики малоинформативны, а местами даже ошибочны.
• Представленные в работе фотографии очень хорошие, но не понятно, они из личного архива автора или нет.

Результаты, анализ и выводы

• Данные представлены в тексте неудобно, что затрудняет их систематизирование (могли бы помочь таблицы).
• Авторы, безусловно, решили, что и как они будут исследовать, но не продумали, что они будут дальше делать с полученными результатами.
• Отсутствует обсуждение.
• Выводы и предложения формальные, не основываются на результатах данной работы.
• Обсуждаются вещи, которые в работе не исследовались.
• В работе приводится анкета, но анализа результатов опроса нет.
• Результаты экспериментальной части не сравнивались с другими подобными исследованиями.
• Особо заслуживает похвалы то, что автор смог из данных выделить главное и сравнить со своими результатами.

Итоги

• Не дают ответа на поставленные в начале работы вопросы.
• В итогах не могут приводиться новые, не представленные ранее в тексте данные, а также не даются ссылки на источники.
• Не стоит самому давать своей работе положительную оценку.
• Автор сам указывает на недостатки работы, возможности дополнить и продолжить.

Список литературы и ссылки

• Источники безусловно использовались, поскольку в конце работы приведён список литературы, но в самой работе остаётся только догадываться, что откуда взято. Не видно разницы между собственным и заимствованным текстом.
• Отсутствует понятная система ссылок.
• Отсутствует возможность проверки достоверности фактического материала, поскольку отсутствуют ссылки на источники.
• В качестве источников использован в основном материал из интернета. Не всегда размещённый в сети материал является достоверным и заслуживающим доверия. К источникам информации следует относиться критически
.

Оформление

• В части оформления к исследовательской работе предъявляются строгие требования: нумерация страниц, сквозная нумерация и подписывание иллюстративного материала, чёткие ссылки на источники здесь крайне необходимы.
Много ошибок (пропущены буквы, неправильное согласование), вперемешку использованы личные и безличные формы глаголов.
Написано слишком мало. Много пустого места на страницах.
• Текст работы можно было бы сократить, слишком много повторов.
• Работа могла бы быть короче и концентрированней.
• Мелкий шрифт и маленькие расстояния между строками усложняют чтение. Заголовки должны быть чётко выделены.
• В работе могло бы быть больше конкретики и меньше слов. Не стоит «впихивать» в работу всё, что было собрано в процессе подготовки.

http://svetvlad.blogspot.com/2012/01/blog-post_26.html#more

Подраконим?


Как и прошлом году Эльваская гимназия объявляет конкурс иллюстрированных стихотворений, посвященных символу недавно наступившего в Китае года.
Так что, начинайте писать стихи на эстонском языке про китайский новый год :)

Условия конкурса:
1. В конкурсе могут принять участие ученики 1-9 классов.
2. Работу, выполненную на листе формата А3, можно предоставить до 23 марта 2012 г.
3. Ждём изображения драконов, выполненные в любой технике, которые иллюстрируют лично сочинённое и написанное от руки стихотворение:
1-2 классы: из 4 строк
3-4 класс: из 8 строк
5-6 класс: из 11 строк, из начальных букв строк должно сложиться  „VESIDRAAKON“
7-9 класс: из 18 строк, из начальных букв строк должно сложиться „MUSTA DRAAKONI AASTA“.
4. У работы может быть также два автора (один является автором стихов, другой - иллюстраций).
5. От класса может быть представлено до 3 работ (новое условие!), работы не возвращаются.
6. На обратной стороне конкурсной работы необходимо указать данные автора (авторов) в виде таблицы со следующими столбцами:
• имя и фамилия автора стихотворения
• имя и фамилия иллюстратора
• класс
• школа, город/уезд, адрес и индекс школы
• имя и контактный е-mail руководителя
7. Такую же таблицу необходимо отправить на адрес электронной почты Pille Tani (pillet@elvag.edu.ee).


Работы присылать не позднее 23 марта 2012 года в Эльваскую гимназию по адресу: Tartu mnt. 3 Elva 61505 (с пометкой „Musta Draakoni Aasta“)
8. Лучшие работы будут выставлены в учебных помещениях и на домашней странице Эльваской гимназии.

Дополнительная информация: Pille Tani (pillet@elvag.edu.ee).


Конкурсы «А я вот ТАК изучаю русский язык!»


Эстонская Ассоциация преподавателей русского языка и литературы (ЭстАПРЯЛ) при поддержке Фонда « Русский Мир» открывает конкурс эссе и фотоконкурс на тему «А я вот ТАК изучаю русский язык!».
Конкурсы проводятся среди школьников Северо-Востока Эстонии.
Возраст участников не ограничен.

Конкурс эссе
Авторы трёх самых интересных и оригинальных эссе станут обладателями мультимедийных призов:
1 место – устройство для чтения электронных книг (e-book),
2 место – флешкарта на 16 Гб,
3 место – МР3 проигрыватель.
Предполагаются также поощрительные призы.
Всем участникам конкурса эссе будут вручены грамоты и сладкие подарки. 

Условия конкурса эссе:
Один участник – одно эссе.
Шрифт - Times New Roman
Размер шрифта – 12
Интервал – 1,5
Объём – до 3-х страниц
Принимаются эссе только в формате Word.
На титульном листе эссе обязательно указывается: название, имя и фамилия автора, мобильный телефон, е-mail, школа, класс .

Фотоконкурс
Авторы трёх самых интересных и оригинальных  фотографий станут обладателями призов:

1 место – цифровой фотоаппарат,
2 место – дигитальная фоторамка,
3 место – мультиформатный кардридер.
Предполагаются также поощрительные призы. 
Всем участникам фотоконкурса  будут вручены грамоты и сладкие подарки. 

Условия  фотоконкурса: 
Один участник – одна фотография.
Принимаются фотографии только в формате JPG.
К фотографии обязательно прилагается:название фотографии, имя и фамилия автора, мобильный телефон, е-mail, название школы, класс.

Приём работ  заканчивается 30 января 2012 года в 12.00 часов.

Работы отсылаются только в электронном виде на адрес: narva@pushkin.ee, с обязательной темой письма "Конкурс эссе" или "Фотоконкурс". 
Работы, не соответствующие всем вышеприведенным критериям, принимаются не будут.
С 1 февраля 2012 года начинает работу жюри конкурса.
18 февраля на первой региональной конференции учителей русского языка северо-востока Эстонии будут объявлены имена победителей.
А я вот ТАК изучаю русский язык! Илона Дмитриева, Нарвская Пяхклимяэская гимназия, 6А класс


3 марта в Нарве в культурном центре «Ругодив» состоялась торжественная церемония награждения участников и победителей региональных конкурсов эссе и фотографии «А я вот ТАК изучаю русский язык».

Конкурсы проводились Эстонской ассоциацией преподавателей русского языка и литературы (ЭстАПРЯЛ) и Таллинским Институтом Пушкина при поддержке Фонда «Русский мир» и городского собрания г. Нарвы.

Всего в конкурсах приняло участие около 150 человек из школ Северо-востока с русским и эстонским языком обучения.
Организаторы были приятно удивлены количеством участников. Стало неожиданностью, что именно конкурс эссе вызвал наибольший энтузиазм у ребят. По словам председателя ЭстАПРЯЛ профессора И. Мангус: «Мы думали, что всё-таки именно фотоконкурс активизирует школьников.

Поэтому, когда пришло около 100 эссе мы были просто поражены. Причеё многие из них были написаны не только прекрасным русским языком, но и с большой любовью к «великому и могучему».
«Если с выборами победителей в фотоконкурсе затруднений не было, то выбирая среди «эссеистов» жюри зашло в тупик. Оказалось, что работ достойный наград гораздо больше, чем призовых мест, что, конечно, было чрезвычайно приятно и неожиданно. А некоторые работы просто поражают богатством языка, эдакий стиль «плетения словес». А какие метафоры, а сколько добрых слов в адрес своих учителей! Один участник даже сказку сочинил! Поэтому было принято решение ввести поощрительные награды», сказал член жюри профессор А.Красноглазов, - «Не могу не привести цитату: «Друзья радуйтесь, что вам принадлежит такой богатый и красивый язык, изучайте его глубоко-глубоко, становитесь с ним друзьями, защищайте его яростно, а самое главное – любите! Сильно и искренне».
Победители получили ценные призы: цифровые фотоаппараты, цифровые фоторамки, флэшки и т.п. Всем участникам были вручены красивые грамоты и сладкие призы.

Пресс-служба портала «Русская Эстония»
















http://rusest.ee/novosti/obshchestvo-i-politika/160-s-russkim-yazykom-po-zhizni

воскресенье, 15 января 2012 г.

Новогодний Зай

ЗАЙ
Зай - подарок для кого-то из родителей. Будет подарен  на классном рождественском вечере. 
Его получила моя мама, Альвина, участвуя в конкурсе. Мы очень рады, спасибо Лене!

Палупыхья

В октябре 2011 года "писателям" исследовательских работ пришло приглашение в лагерь. На этот раз в Палупыхья.

Программа лагеря:
среда 09.11.2011
17.00 - отъезд в Палупыхья
18.00 - размещение, ужин, знакомство, игры, короткие фильмы и рукоделие
четверг 10.11.2011
Завтрак, поход в лес, обед, вечером баня, ужин, игры и рукоделие
пятница 11.11.2011
Завтрак, возвращение в Тарту к 11.00
http://len-nas.blogspot.com/2011/12/palupohja.html#more

























































http://photo.qip.ru/users/peetrikool.pochtaru/200648452/
- все фото здесь!